Modelos de Gestión en Centros Educativos
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Modelos de Gestión en Centros Educativos

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Centros Educativos

A todos los efectos, se puede comparar un centro educativo con una organización empresarial. Todo centro educativo debe contar con fondos suficientes, para poder seguir desarrollando su labor principal, que es la enseñanza y formación de las generaciones futuras.

Por tanto, hay que definir qué personas forman parte del centro, qué puesto ocupa cada una de estas personas, y cuales son sus funciones. Además de las relaciones de jerarquía y/o colaboración que se dan entre cada una de ellas.


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Una vez definidas las funciones de cada miembro, se tendrán que definir los objetivos del centro, en estos debe tenerse en cuenta el sistema educativo actual, la política y valores del centro escolar y la metodología seguida en las aulas. Todo el personal debe actuar

A lo largo de la historia se han definido varios modelos de organización escolar, cada uno de ellos desde una perspectiva diferente, se detallan a continuación.

En el Modelo Productivo la escuela se define una unidad racional y está formada por personas productivas. Como resultado se busca el máximo beneficio. Y algunos de los autores que defendieron este modelo fueron Taylor y Fayol.

Esta visión revela la importancia de la eficiencia en cuanto a la adecuación de los resultados a los objetivos propuestos y de la eficacia en cuanto al uso adecuado de los recursos.

De este modelo se extraen las siguientes consecuencias:

  • Planificación precisa y ajustada
  • Dirección por objetivos
  • Minucioso control de calidad
  • Selección y promoción del personal directivo y docente

En el Modelo Humanista la escuela es un sistema social de roles y status que forma una comunidad educativa participativa cuyos miembros son personas sociales. Como resultado se busca el bienestar y la eficiencia. Es en este modelo donde aparecen términos tales como: motivación, liderazgo o dinámica de grupos, de la voz de Elton Mayo.

En el Modelo Burocrático la escuela se ve como una estructura formal de órganos y funciones, que se rige por el principio de jerarquía y cuyos miembros son personas organizacionales. Como resultado final se busca la eficiencia. Y algunos de los autores que defendieron este modelo fueron Weber y Merton.

En el Modelo Político la escuela se define como un área de lucha de intereses, libre frente a la opresión, donde conviven personas políticas. Como resultado deseado se busca la convivencia.

En el Modelo Cultural la escuela se define como un conjunto simbólico de significados caracterizada por tener una cultura simbólica compartida formada por seres culturales. El resultado deseado es la comunicación.

En el Modelo Sistémico la escuela funciona como un sistema abierto cuyos miembros son seres funcionales. El propósito buscado es la eficiencia.

Cogiendo lo mejor de cada uno de estos modelos, se podría confeccionar el Modelo Ideal para toda organización o centro educativo. En todos se persigue la eficiencia y un modelo eficaz y eficiente es un modelo de calidad.

Puntos a seguir en un Modelo Ideal:

    • Contar con personas productivas, comprometidas con su trabajo
    • Realizar un uso adecuado de los recursos
    • Planificar de forma precisa y ajustada
    • Definir objetivos concretos y alcanzables
    • Dirigir en base a objetivos
    • Realizar controles de Calidad
    • Motivar y Liderar al personal
    • Realizar dinámicas de grupos
    • Potenciar un clima laboral satisfactorio
    • Transmitir los valores de la escuela para que el personal se sienta identificado

Sea cual sea el modelo implantado en el centro educativo, ISOTools permite gestionarlo de forma eficaz. Permite definir una estructura del organigrama, los puestos y las personas que forman parte del centro educativo, crear el plan estratégico del centro, estableciendo indicadores para su medición y planes de acción, etc. Y toda la información al alcance de quién la necesite en cada momento y en cualquier lugar.


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